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孔振东笑着给了她额头一个爆栗，说道：“胡闹，我们国乒的精髓就在于百家争鸣，百花齐放。不管我们主流打法多具备统治力的时候，也没有灭杀其他打法。乒乓打法多样性本身，就是它鲜活魅力所在。大家根据自身特点，使用最适合自己的打法体系最为重要。我的作用，是在你们的打法体系基础上，在发力上，意识上，战术上帮助你们。”
中国乒乓最优良的传统，就是无论顺境逆境，始终坚持各种打法保留火种。
在如今欧洲防守型削球彻底没落的情况下，中国队还是让陆元盛，陈伟星，金松继承削球打法。
正是因为他们的传承，才有未来攻削打法震惊世界。
孔振东知道，哪怕到了二十一世纪，直板打法逐渐走向没落，但国家队依然保留团体赛主力上一个直板运动员的传统，也正是因为有这样的传承与发展，直板横打才能重临世界之癫。
孔振东郑重对叶影说道：“你的技术特点就是小快灵结合凶刁抢。这套打法如果练到极致，再加强发力与第四拍衔接的训练，你这套打法同样能够站在世界最高舞台。”
接下来一刻钟，孔振东就向少女们集中传授全发力打法，以及横板正手接发抢攻技术。
今天上午只是一个引子，这些女孩子接下来三个小时会对孔振东讲解的技术进行练习，下午孔振东再根据她们的悟性选择重点培养对象。
结束了与女孩子们的训练，孔振东活跃身体，让自己保持最佳状态，接下来与邓亚琳的比赛，将是一场硬仗。
国际乒乓界一直流传着女乒世界第一大概相当于男子排名前五十名的说法。
实际上，中国男队的国手们对决邓亚琳，几乎可以全胜。因为只需要退台，女子力量不足，怎么打都防得住，而男子成年选手一旦发足力，就能将邓亚琳击败。
孔振东却没有这样力量上的优势，他如今的力量只是比邓亚琳稍强，估计和女子男性化打法的乔云平差不多。
邓亚琳力量只是略处下风，可是她正反反长的怪异打法，刁钻的球路，凶狠拼抢的速度，弥补了力量的弱势。
这半个小时的练球，孔振东得到的启发也很多。他以前遇到不少正手反胶，反手长胶的怪客打法。
可是他们的反手都没有邓亚琳这么堂堂正正，荡气回肠。她居然可以把防守型的长胶，打出完全进攻型的高压球。
孔振东在陪练中也很摆正自己的位置。他知道希林指导心目中，邓亚琳已经是今年奥运的领军人物，自己的作用，就是模仿陈晶，小山丽丽，帮助她熟悉这种打法的对决节奏与弱点。
结束了与邓亚琳的陪练，孔振东稍作休息，迎来了今天训练的重头戏。
与美女陈雨荷的打法训练与模拟比赛。
在陈雨荷，高君，乔云平，刘伟四选一的抉择中，孔振东内心有着与张希林教练不同的见解。
张希林教练希望让她们熟练掌握全发力打法，并且针对模拟陈晶的两面进攻性打法进行对拼。
孔振东却觉得，他们四个选手里，三个右手直板，一个左手横板猛将，让她们去提高全面型打法，估计两个月难出奇效。
自身技术不够全面，衔接不够好，是不是就打不赢技术全面两面弧圈型打法呢？
当然不是，如果谁技术全面谁就一定赢球的话，孔振东觉得比赛就不用打，看训练视频就行了。
许多打法生来就存在打法相克的存在，就好像自己总是被打法凶狠，也存在漏洞的金泽洙击败一样。
张希林教练希望选出对决全能型打法最好的球员参加奥运。
那么孔振东就不是选同样技术全面的去和陈晶对飙了，因为确实飙不赢。
孔振东重点选拔直板冲击性打法。
在三个直板中，陈雨荷是正胶长胶倒板怪球打法，高君是传统的直板快攻打法，刘伟则是较为先进的改良型直板弧圈结合快攻打法。
三种打法里，孔振东最看好陈雨荷的打法，因为她变化多，冲击强。
至于刘伟的直板弧圈结合快攻打法，在没有根本性升华之前，她是打不赢横板弧圈结合快攻的对手的，不过这种结合直板与弧圈优势的打法，特别适合在双打比赛中发威，单打名额，暂时将她排除在外。
与陈雨荷对决了一个小时后，孔振东觉得她被后世球迷称为女乒夏雨荷是有一定道理的。
除了她长得一如南国女子的娇柔之外，她明明是凶与怪的打法，可是真的打出来时，既不凶，也不怪。她的奥运选拔之路，恐怕也是任重道远。
结束陈雨荷的训练之后，孔振东接着按陪练表完成了高军的陪练。
下午，与少女们一番交流，果然发现，悟性最好的还是四朵小花，他暗下决心，未来一个半月，将主要精力放在四朵小花身上。
晚饭之后，孔振东拖着疲惫的身子准备休息。邓亚琳却敲响了孔振东寝室的门。
亚琳姐进屋，望着懵逼的孔振东道：“振东，晚上要不要消遣一下？”
不是吧？亚琳姐，你晚上到我房间和我说这个？我能~
我能申请换人么？
孔振东内心吐槽，却礼貌问道：“亚琳姐，你们晚上一般有什么消遣活动呀？”
邓亚琳笑道：“你跟我来就知道了。”
看样子，还不是一个人呢？
孔振东无聊的跟着邓亚琳。邓亚琳却是将他带到了一间小教室。
确实不是一个人，大部分的女乒队友都在呢。
邓亚琳解释道：“奥运集训队配有专门的翻译老师，主要讲解巴塞罗那的风土人情与基本交流。我们与张老师打了商量，她答应每晚为我们补习英语，从最基本的乒球专业英语，到日常交流，都会教。”
孔振东精神一振，九十年代初的英语热，倒不完全是因为崇洋媚外，而是与国际先进技术交流的需要。